Arte como herramienta grafo-pl?stica en la estimulaci?n de la motricidad fina de ni?os de 3 a?os de Educaci?n Inicial
- Format
- BachelorThesis
- Status
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- Description
La presente investigaci?n aborda al arte como herramienta grafo-pl?stica innovadora, con el objetivo de contribuir a la estimulaci?n de la motricidad fina de los ni?os de 3 a?os del nivel Inicial 2, subnivel 1, del Centro de Educaci?n Inicial (CEI) Antonio Borrero, implementando t?cnicas grafo-pl?sticas innovadoras vinculadas al arte, partiendo de las dificultades detectadas en los ni?os durante las clases en la modalidad virtual y los fundamentos te?ricos descritos por Shunta (2010) quien habla de la motricidad fina y Doman (como se cit? en Bances 2012) quien habla de la estimulaci?n temprana. Para este se trabaj? con los ni?os de 3 a?os del nivel inicial 2, subnivel 1 que asist?an regularmente a clases. El an?lisis de datos obtenido revel? que los ni?os presentaban dificultades en la motricidad fina, especialmente en su coordinaci?n viso-motriz. La investigaci?n tuvo un enfoque cualitativo, con el paradigma socio cr?tico, de tipo descriptiva y aplicada. Adem?s, se desarroll? mediante la metodolog?a de Investigaci?n y Acci?n; en la que se hizo una revisi?n bibliogr?fica, se utiliz? la t?cnica de la observaci?n y la entrevista que permitieron la recolecci?n de la informaci?n. Los resultados obtenidos evidenciaron que la implementaci?n de las t?cnicas grafo-pl?sticas innovadoras vinculadas al arte, permitieron contribuir a la estimulaci?n de la motricidad fina, sobre todo en la coordinaci?n viso-motriz.
The present research approaches art as an innovative grapho-plastic tool, with the objective of contributing to the stimulation of fine motor skills of 3-year-old children of the Early Childhood Education Center (CEI) Antonio Borrero, implementing innovative grapho-plastic techniques linked to art, based on the difficulties detected during the classes in the virtual modality and the headings described in the theory. Shunta (2010) talks about fine motor skills and Doman (as cited in Bances 2012) talks about early stimulation. For this purpose, 7 to 12 children who regularly attended classes were selected. The data analysis obtained revealed that the sample presented difficulties in fine motor skills, especially in their visual-motor coordination. This research was carried out using the qualitative approach, the socio-critical paradigm; it is descriptive and applied. In addition, it was developed through the Research and Action methodology, in which a bibliographic review was made, the observation and interview technique was used, which allowed the collection of information. The results showed that the implementation of innovative grapho-plastic techniques, where art plays the main role, contributed to the stimulation of fine motor skills, especially in visual-motor coordination.
Azogues
- Publication Year
- 2021
- Language
- Topic
- Motricidad
Arte
Innovaci?n
Motor
Skills
Art
Innovation
- Repository
- Repositorio Universidad Nacional de Educación
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- http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1927
- Rights
- openAccess
- License